Шкільна система в Україні "гальмує" розвиток дитячих талантів: чому учні не здобувають необхідних знань.

Українська система освіти генерує більше безладу, ніж прогресу.

Українські школярі отримують надмірну кількість інформації, яку не встигають засвоїти, що призводить до необхідності звертатися до репетиторів.

Олександр Мірошниченко, викладач Київського міжнародного університету, зазначає, що ця перенасиченість не допомагає учням отримувати справжні знання, а тільки створює інформаційний хаос. Про це він пише в Facebook.

Він стверджує, що навчальний процес у школі не сприяє розвитку талантів учнів та їх усвідомленню, а лише готує їх до додаткових занять з репетиторами. Мірошниченко підкреслює, що сьогоднішня освіта перетворилася на своєрідне змагання, де учні конкурують у виконанні встановлених алгоритмів, навіть якщо ці знання не приносять користі для їхнього подальшого розвитку.

Наприклад, усвідомлення днів народження видатних особистостей не є справжнім засобом пізнання їхньої творчої спадщини, а аналіз воєнних конфліктів не забезпечує глибокого розуміння історичного процесу. Він також зазначає, що освітня система не сприяє розвитку унікальних талантів учнів, а навпаки, формує "машину для виробництва випадкових відповідей".

Багато українців підтримали думки автора допису, підкреслюючи, що сучасна школа лише "муштрує" дітей, не даючи їм можливості проявити свої здібності в різних сферах, таких як мистецтво чи музика.

"Наша школа готує студентів для роботи з репетиторами, за рідкісними винятками. І справа не лише в тому, що офіційно визнані "навчальні втрати" і обов'язкова математика – це речі, що суперечать одна одній. Тут можна замаскувати відсутність логіки емоційно-напруженим запитанням: "Чи хочете ви, щоб вас оперував невіглас-хірург?". Але насправді, цей теоретичний хірург став невігласом зовсім не через те, що він бездоганно не знає математику чи дату народження Святослава", - зазначає освітянин.

"Переповненість інформацією не є знанням; це всього лише інформаційний безлад у свідомості дітей. Важливо зрозуміти, в чому полягає талант дитини, і допомогти їй знайти шлях у цьому напрямку — це зовсім інша справа. Саме в цьому полягає справжня мета існування школи, хоча досягти цього ідеалу поки що дуже складно", — зазначає він.

Діти часто відчувають невпевненість у виборі свого шляху, адже їм бракує підтримки у прийнятті рішень. Крім того, освітня система не приділяє належної уваги унікальним талантам та здібностям учнів. Яка ж користь від спеціалізацій на математичних чи гуманітарних класах, якщо вони фактично не відрізняються один від одного? Це стосується багатьох аспектів навчання. Індивідуальний підхід існує лише на папері, адже кожен вчитель вважає свій предмет найважливішим, що впливає на обсяг домашніх завдань. В результаті, у дітей виникає справжній хаос у мисленні, і їм важко зрозуміти, в якому напрямку вони хочуть рухатися далі.

Також Знай.ua розглядав ситуацію, коли батьки втрачають емоційний контроль: рекомендації від психолога.

Наш портал також повідомляв, що учні отримають нові зобов'язання: тепер їм потрібно не лише вчитися.

Раніше Знай.ua стало відомо про те, що українські діти не бачать шкіл: деякі навіть не можуть навчатися онлайн