Не вдасться просто зазубрити: викладачка поділилася деталями іспиту з мови у Великій Британії та пояснила, чому Україні є можливості для розвитку.

Українська вчителька Надія Майбогіна, яка перебуває у Великій Британії, розповіла, як у школах країни проходить екзамен з англійської мови. У більшості британських шкіл складають екзамен AQA , який розроблять незалежні освітні оператори.

Учень повинен мати майстерність у письмі, розуміти художні прийоми та структуру тексту. Однак, він не планує перевіряти граматику з огляду на безліч правил і винятків, як це робиться в Україні, зазначила педагог у Facebook.

Вона зазначила, що для успішного виконання всіх завдань необхідно мати широкий словниковий запас. Структура іспиту визначається двома ключовими цілями вивчення мови: освоєння читання (частина А) та писемності (частина Б).

"Вміння читати охоплює весь спектр від розпізнавання літер до глибокого осмислення авторських ідей, які можуть бути приховані "між рядків" у складних текстах. Вміння писати передбачає створення текстів, починаючи з простого написання символів і закінчуючи складними багатоформатними роботами, що здатні ефективно виконувати свої функції", - поділилася вчителька.

Екзамен містить усього 5 завдань і поділяється на дві частини, які проводять у різні дні: Paper 1 та Paper 2. Вони присвячені різним типам текстів.

Учні у Великій Британії мають не лише виявляти думки автора у текстах, але й ретельно аналізувати його інструменти, відповідаючи на запитання: "Яким чином автор представляє певні аспекти..." або "Якою є структура тексту в описі певного елемента". Це означає, що школярам слід ознайомитися з безліччю художніх прийомів, мовних і структурних технік.

"Завдання створення власного тексту є відображенням і підсумком того, наскільки учень засвоїв навички написання якісних творів з усіма їх складовими", - зауважила Майбогіна.

Розділ "Читання текстів". На читання художнього тексту обсягом 500-800 слів дається 15 хвилин. На екзамені з нехудожніх текстів дається два майже таких же за обсягом текстів, один з яких сучасний, а другий з XVIII-XIX століть.

Перші 4 завдання мають на меті перевірити навички читання:

- розпізнавання фактів щодо певної теми (4 хвилини);

- Аналіз одного соціального аспекту в двох різних текстах: сучасному та класичному (9 хвилин);

- Виявлення авторської думки та її трактування через призму способу, яким автор подає матеріал: стиль, ритм твору, а також застосовані літературні прийоми. Письмові відповіді повинні містити детальне пояснення того, як ці елементи слугують автору для вираження певних ідей, досягаючи як явних, так і прихованих намірів (8-9 хвилин).

- Виявлення та тлумачення задуму автора через аналіз того, як він організував текст для передачі певних ідей: структурні прийоми в художній літературі (серед яких основні: синематичні техніки, ретроспектива, передвістя, повторювані мотиви, рамкова конструкція, зіставлення, лінійна та нелінійна структура, напружені або обірвані кінцівки) (9 хвилин);

- Аналіз теми в різних текстах через інтегрований підхід, що включає мовні та структурні методи. Реалізація цього процесу можлива лише за умови наявності розвиненого словникового запасу та високого рівня інтелектуальної зрілості учня, що не може бути досягнуто лише шляхом механічного запам'ятовування.

Створення оригінального твору. Необхідно написати власний текст обсягом 3-4 сторінки, ґрунтуючись на заданій темі або зображенні. На виконання цього завдання відводиться 45 хвилин. Сюжет має бути структурованим та містити різноманітні художні елементи.

"Це стає можливим тільки завдяки надзвичайно розвиненій уяві та вмінню трансформувати її в якісний текст, який має природно виходити з вас. Такий рівень досягається лише через багаторічне читання подібних матеріалів і практику написання", - поділилася своїми думками викладачка.

Кожне завдання оцінюється за чотирма рівнями якості, що залежить не лише від аргументованості відповіді, а й від рівня витонченості лексичного запасу учня. Для успішного проходження екзамену необхідно отримати більше 50% від загальної кількості балів.

У перших чотирьох завданнях граматичні помилки не підлягають оцінюванню. Лише фінальне завдання оцінюється на 60% за якість змісту та структури, а 40% – за граматичну правильність. Таким чином, граматика має вагу лише 20% від загального підсумкового балу.

Як повідомляв OBOZ.UA, раніше Надія Майбогіна зі свого досвіду назвала різницю між британськими та українськими школярами.